Recursos fílmicos e ensino da bioética nas ciências do movimento humano / Motion picture resources and bioethics teaching in the human movement sciences / Recursos del cine y enseñanza de la bioética en las ciencias del movimiento humano

Resumo Por meio de estudo descritivo-exploratório realizado com egressos do Programa de Pós-graduação em Ciências do Movimento Humano da Universidade do Estado de Santa Catarina, buscou-se compreender os significados dos filmes no ensino da bioética e identificar obras cinematográficas de temas bioéticos relacionados à atividade física e à saúde nas ciências do movimento humano. Utilizaram-se entrevistas semiestruturadas, cujos dados foram analisados pela análise de conteúdo. As categorias a priori partiram dos objetivos e as respostas dos participantes geraram as subcategorias a posteriori , organizadas em: contribuições sobre o aprendizado de bioética para o Programa de Pós-graduação em Ciências do Movimento Humano e para a vida profissional; e percepção sobre o uso de recursos fílmicos como recurso pedagógico, incluindo sugestões de filmes e temáticas próprias ao curso. Os recursos fílmicos com temáticas próprias tornam o aprendizado mais significativo e prazeroso, possibilitando aproximações das realidades das profissões dos alunos aos conteúdos bioéticos, facilitando tal aprendizado.

Abstract This descriptive-exploratory study conducted with graduates from the Graduate Program in Human Movement Sciences at the Santa Catarina State University sought to understand the meanings of using movies in bioethics teaching and to identify motion pictures with bioethical themes related to exercise and health in the human movement sciences. Data were collected using semi-structured interviews and investigated by content analysis. A priori categories were based on the objectives. The participants' answers generated the a posteriori subcategories, organized as follows: contributions to bioethics learning for the Graduate Program in Human Movement Sciences and professional life; and perceptions about using motion pictures as a pedagogical resource, including suggestions of movies and themes specific to the course. Movie resources with related themes make learning more meaningful and pleasurable, bringing the students' professional realities closer to the bioethical content, facilitating such learning.

Resumen Este estudio descriptivo y exploratorio, realizado con egresados del Programa de Posgrado en Ciencias del Movimiento Humano de la Universidad do Estado de Santa Catarina, pretende conocer las ventajas de utilizar películas en la enseñanza de la bioética e identificar obras cinematográficas relacionadas con actividad física y salud en las ciencias del movimiento humano. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas, y se aplicó el análisis de contenido a los datos. Las categorías a priori partieron de los objetivos, y las respuestas de los participantes generaron subcategorías a posteriori: Aportes del aprendizaje de la bioética para el Programa de Posgrado en Ciencias del Movimiento Humano y la vida profesional; y el uso del cine como recurso pedagógico, con sugerencias de películas y temas específicos. Los recursos del cine promueven un aprendizaje más significativo y placentero al posibilitar una aproximación de los estudiantes a los contenidos bioéticos de la profesión, facilitando el aprendizaje.

Jogos de tabuleiro como ação terapêutica no tratamento quimioterápico de adultos / Board games as a therapeutic action in the chemotherapy treatment of adults / Los juegos de mesa como acción terapéutica en el tratamiento de quimioterapia de adultos

O estudo investigou o uso dos jogos de tabuleiro como ação terapêutica no tratamento quimioterápico de adultos do Centro de Pesquisas Oncológicas (CEPON) de Florianópolis/SC. Trata-se de uma pesquisa de campo, descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa dos dados. Participaram do estudo 31 pacientes adultos, bem como 14 profissionais do setor de quimioterapia do CEPON. Os dados foram obtidos por meio de observações sistemáticas, observações participantes e entrevistas semiestruturadas. Posteriormente, foram organizados no software Nvivo 10 e analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Os jogos de tabuleiro, explorados como ferramentas complementares no tratamento quimioterápico de adultos, facilitaram a interação entre os envolvidos. A utilização das atividades lúdicas, durante as sessões de quimioterapia, fez com que os sinais e os sintomas imediatos do tratamento fossem minimizados, substituídos por sentimentos de alegria e descontração, pilares estruturantes da ludicidade.(AU)

The study investigated the use of board games as a therapeutic action in the chemotherapy treatment of adults at the Centro de Pesquisas Oncológicas (CEPON) in Florianópolis/SC. This is a field research, descriptive and exploratory, with a qualitative approach to the data. Thirty-one adult patients participated in the study, as well as 14 professionals from the chemotherapy sector at CEPON. Data were obtained through systematic observations, participant observations and semi-structured interviews. Subsequently, they were organized in the Nvivo 10 software and analyzed using the content analysis technique. Board games, explored as complementary tools in the chemotherapy treatment of adults, facilitated the interaction between those involved. The use of recreational activities during chemotherapy sessions minimized the signs and immediate symptoms of the treatment, replaced by feelings of joy and relaxation, structuring pillars of playfulness.(AU)

El estudio investigó el uso de los juegos de mesa como acción terapéutica en el tratamiento de quimioterapia de adultos en el Centro de Investigaciones Oncológicas (CEPON) de Florianópolis (SC). Se trata de una investigación de campo, descriptiva y exploratoria, con abordaje cualitativo de los datos. En el estudio participaron 31 pacientes adultos, así como 14 profesionales del sector de quimioterapia del CEPON. Los datos se obtuvieron a través de observaciones sistemáticas, observaciones participantes y entrevistas semiestructuradas. Posteriormente, se organizaron en el software Nvivo 10 y se analizaron mediante la técnica de análisis de contenido. Los juegos de mesa, utilizados como herramientas complementarias en el tratamiento de quimioterapia de adultos, facilitaron la interacción entre los involucrados. El uso de actividades lúdicas durante las sesiones de quimioterapia minimizó los signos y síntomas inmediatos del tratamiento, que fueron reemplazados por sentimientos de alegría y relajación, pilares fundamentales de la ludicidad.(AU)

Vivências e imagens sobre o lazer na perspectiva de idosas com doença celíaca / Experiences and images about leisure in the perspective of elderly people with celiac disease

O trabalho objetiva apresentar as vivências no lazer e as imagens sobre ele na perspectiva de idosas com doença celíaca. O estudo tem abordagem qualitativa e características descritivo-exploratórias. Está pautado na sociologia compreensiva e do quotidiano de Michel Maffesoli. A estratégia metodológica da história de vida tópica orientou a coleta de dados. Participaram nove idosas, com média de idade de 67 ± 6,6 anos, residentes em Florianópolis/SC, São José/SC e Governador Celso Ramos/SC. Utilizaram-se entrevista em profundidade e diário de campo. Utilizou-se o modelo de análise qualitativa de Schatzman e Strauss. O lazer foi associado a imagens variadas, mas contemplando as próprias vivências ocorridas nesse âmbito, que, por vezes, são limitadas pelo tratamento da doença celíaca, especialmente as vivências sociais. Imagens e vivências foram abordadas pelas idosas considerando aspectos sensíveis diversos.

This study to describe their experiences and the participants imaginarium about the leisure it from the perspective of elderly women with celiac disease. The study's approach was qualitative and it involves descriptive-exploratory characteristics. Based on the comprehensive and everyday sociology of Michel Maffesoli. The topological life history method guided data collection. The sample included 9 older women, with a mean age of 67 ± 6.6 years, in Florianópolis, São José or Governador Celso Ramos, Brazil. In-depth interviews and field diaries were used. Schatzman and Strauss' field research method of qualitative analysis was used. Leisure describes various experiences and images that involve sensitive aspects, which are sometimes limited by the treatment of celiac disease.

Um olhar feminino sobre a mestria e a participação da mulher na capoeira da grande Florianópolis / A female look at women's mastery and participation in capoeira in the great Florianópolis

A capoeira situa-se em um espaço sociocultural, não estando livre de apresentar em sua prática mazelas sociais e culturais desse meio, como o machismo. Este estudo de caso qualitativo reflete sobre a participação feminina na capoeira, a partir da trajetória de uma mulher, mestra de capoeira, em Santa Catarina. Os resultados são apresentados em duas categorias: "Um olhar feminino sobre o ser mulher na capoeira" e "O ofício de mestra de capoeira: ser mestra, ser educadora". Este estudo aponta lutas cotidianasenfrentadas por diversas mulheres, a partir da desconstrução de conceitos e aproximação com espaços e realidades que envolvem a capoeira. A investigada apresenta lições adquiridas em sua trajetória, relacionadas a práticas educativas alternativas e sensíveis, de valorização à capoeira, como elemento da cultura, de resistência e luta contra diferentes barreiras socioculturais.

Capoeira is located in a socio-cultural space, being free to present in its practice social and cultural problems of this environment, such as sexism. This qualitative case study reflects on female participation in capoeira, based on the trajectory of a woman, master of capoeira, in Santa Catarina. The results are presented in two categories: "A female look at being a woman in capoeira" and "The craft of a capoeira master, being a master, being an educator". This study points out the daily struggles faced by several women, from the deconstruction of concepts and approximation with spaces and realities that involve capoeira. The investigated presents lessons learned in her trajectory, related to alternative and sensitive educational practices, valuing capoeira, as an element of culture, resistance, and fight against different socio-cultural barriers.

Vulnerabilidade e bioética: discussões sobre o filme Um homem entre gigantes / Vulnerability and bioethics: discussions about the movie Concussion / Vulnerabilidad y bioética: discusiones sobre la película La verdad duele

Resumo Este artigo tem como objetivo identificar percepções de estudantes de educação física sobre vulnerabilidades, intolerância e relações de poder no esporte a partir do filme Um homem entre gigantes . Trata-se de estudo descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa. Dez estudantes de graduação e pós-graduação da Universidade do Estado de Santa Catarina responderam ao questionário on-line sobre o filme. Os dados coletados foram examinados por meio da técnica de análise de conteúdo. A obra escolhida, com temática relacionada ao esporte, mostrou-se eficiente para o ensino de temas da bioética, como tipos de vulnerabilidade, relações de poder e conflitos éticos que podem surgir na atuação dos profissionais da área de educação física. O método de ensino-aprendizagem motivou os alunos a refletir sobre temas polêmicos e situações apresentadas no filme.

Abstract This article aims to identify the perception of physical education students on vulnerabilities, intolerance and power relations in sports based on the motion picture Concussion . This is a descriptive, exploratory study with a qualitative approach. Ten undergraduate and graduate students from Universidade do Estado de Santa Catarina answered an online questionnaire about the movie. Data was examined by content analysis. With a sports-related thematic, the selected movie proved effective for teaching bioethical topics such as types of vulnerability, power relations and ethical conflicts, which may arise from professional practice in the field of physical education. The teaching-learning method motivated students to reflect on the controversial topics and situations presented in the movie.

Resumen Este artículo tiene como objetivo identificar las percepciones de estudiantes de educación física sobre las vulnerabilidades, la intolerancia y las relaciones de poder en el deporte a partir de la película La verdad duele . Se trata de un estudio descriptivo-exploratorio, con enfoque cualitativo. Diez estudiantes de pregrado y posgrado de la Universidade do Estado de Santa Catarina respondieron el cuestionario en línea sobre la película. Los datos recopilados se examinaron mediante la técnica de análisis de contenido. La película elegida, con una temática relacionada con el deporte, demostró ser eficaz para la enseñanza de temas de bioética como tipos de vulnerabilidad, relaciones de poder y conflictos éticos que pueden surgir en el desempeño de los profesionales de la educación física. El método de enseñanza-aprendizaje motivó a los estudiantes a reflexionar sobre temas y situaciones controvertidas que se presentan en la película.

Percepções de Mulheres em Tratamento do Câncer de Mama acerca do Impacto da Dança do Ventre no Otimismo e na Autoestima: Estudo MoveMama / Perceptions of Women Undergoing Breast Cancer Treatment about the Impact of Belly Dancing on Optimism and Self-Esteem: MoveMama Study / Percepciones de las Mujeres que se Someten a un Tratamiento contra el Cáncer de Mama Sobre el Impacto de la Danza del Vientre en el Optimismo y la Autoestima: Estudio MoveMama

Introdução:Há uma crescente profusão de estudos que buscam relacionar ganhos trazidos pela atividade física ao tratamento adjuvante do câncer de mama.Objetivo: Investigar as percepções de otimismo e autoestima de mulheres em tratamento adjuvante de hormonioterapia do câncer de mama após intervenções de dança do ventre. Método: Ensaio clínico randomizado, de abordagem mista (quali-quantitativo), com delineamento descritivo e exploratório, no qual foram randomizadas 14 mulheres para o grupo de intervenção da dança do ventre, com idade entre 40 e 71 anos, em tratamento clínico adjuvante de hormonioterapia no Centro de Pesquisas Oncológicas em uma cidade ao Sul do Brasil. Fez-se uso de um questionário aplicado em forma de entrevista individual, dividido em três partes: a) variáveis socioeconômicas; b) otimismo; c) autoestima. Também foram realizadas observações sistemáticas e participativas durante a intervenção de dança do ventre, registradas em diário de campo e analisadas por meio da análise de discurso. Resultados: Constatou-se aumento na autoestima das mulheres no período pós-intervenção (p<0,001). Por sua vez, nas cinco mulheres que, além de finalizar a intervenção, participaram também da entrevista (pré e pós), os resultados quantitativos pouco alteraram. O estudo apresenta uma melhora clínica no otimismo com desvio-padrão de 4,6 após a intervenção, que pode ser interpretado como expressivo, ainda que não tenha impacto estatístico, considerando a utilização de uma metodologia mista no presente estudo. Conclusão: As percepções das mulheres deste estudo são positivas em relação à autoestima, confirmadas quali e quantitativamente, porém, apesar disso, o otimismo encontrou uma confirmação discreta nos resultados quantitativos.

Introduction: There is a growing profusion of studies attempting to relate gains brought by physical activity to the adjuvant treatment of breast cancer. Objective: To investigate perceptions of optimism and self-esteem of women undergoing hormone therapy adjunctive treatment for breast cancer after belly dance interventions. Method: Randomized descriptive and exploratory design mixed approach (quali-quantitative) clinical trial where 14 women aged 40 to 71 years were randomized to belly dance intervention group in hormone therapy adjuvant clinical treatment at the Oncological Research Center in a Brazilian southern city. A questionnaire applied as individual interview divided in three parts was used: a) socioeconomic variables; b) optimism and c) self-esteem. Systematic and participatory observations during the belly dance intervention were completed and logged in a field diary and reviewed through discourse analysis. Results: It was possible to see an increase in women's self-esteem in the post-intervention period (p<0.001). On the other hand, for the five women who, in addition to finalizing the intervention, also participated of the interview (pre and post) the quantitative results have barely changed. The study shows a clinical improvement in optimism with standard deviation of 4.6 after the intervention, which can be interpreted as expressive, even though it has no statistical impact considering the use of a mixed methodology in the present study. Conclusion: Regarding self-esteem, women's perceptions confirmed qualitatively and quantitatively in this study are positive, however, despite this, the confirmation of quantitative results for optimism was modest.

Introducción: Existe una profusión creciente de estudios que buscan relacionar los beneficios aportados por la actividad física con el tratamiento adyuvante del cáncer de mama. Objetivo: Investigar cómo las percepciones de optimismo y autoestima de mujeres sometidas a un tratamiento adyuvante de la terapia hormonal del cáncer de mama después de las intervenciones de danza del vientre. Método: Ensayo clínico aleatorizado, de abordaje mixto (cuali-cuantitativo), con diseño descriptivo y exploratorio, en el que se aleatorizaron 14 mujeres al grupo de intervención de danza del vientre de 40 a 71 años, en tratamiento clínico adyuvante de hormonoterapia en el Centro de Investigaciones Oncológicas, en una ciudad del Sur de Brasil. Se utilizó un cuestionario aplicado en forma de entrevista individual, dividido en tres partes: a) variables socioeconómicas; b) optimismo; c) autoestima. De forma sistemática y participativa durante la intervención de la danza del vientre, también se revisaron y analizaron las funciones en un diario de campo a través del análisis del discurso. Resultados: Fue posible ver un aumento en la autoestima de las mujeres en el período pos-intervención (p<0,001). A su vez, en las cinco mujeres que, además de finalizar la intervención, también participaron de la entrevista (pre y post); los resultados cuantitativos han cambiado poco. El estudio muestra una mejoría clínica del optimismo con desviación estándar de 4,6 tras la intervención, lo que puede interpretarse como expresiva, aunque no tiene impacto estadístico considerando el uso de una metodología mixta en el presente estudio. Conclusión: Las percepciones de las mujeres en este estudio son positivas con relación a la autoestima, confirmadas cualitativa y cuantitativamente, sin embargo, a pesar de esto, el optimismo encontró una leve confirmación en los resultados cuantitativos.

Adequações didático-metodológicas na prática do surfe para pessoas com transtorno do espectro autista / Ajustes didáctico-metodológicos en la práctica de surf para personas con trastornos del espectro autista / Didactic-methodological adjustments in surfing practice for people with autistic spectrum disorders

Resumo Este artigo objetiva identificar as adequações didático-metodológicas utilizadas nas aulas de surfe para pessoas com transtorno do espectro autista (TEA) na Associação Onda Azul (AOA) em Florianópolis/SC e propor uma estratégia pedagógica para o ensino deste esporte para esta população. Trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória, com abordagem qualitativa dos dados, realizada com voluntários da AOA, a qual utilizou como instrumentos de coleta de dados observações participantes, entrevistas semiestruturadas e diário de campo. Foram analisados conteúdos referentes ao planejamento das aulas, ao conteúdo, às adaptações, à comunicação e transmissão de conteúdo e às formas de avaliação. O estudo apresenta uma proposta pedagógica que extrapola as considerações feitas pelos voluntários e traz à luz estratégias para facilitar o ensino do surfe para pessoas com TEA. O surfe apresentou-se como uma fértil oportunidade de desenvolvimento para pessoas com TEA e os professores devem respeitar as individualidades dos alunos dispostos a realizar adaptações.

Resumen Este artículo tiene como objetivo identificar los ajustes didáctico-metodológicos utilizados en las clases de surf para personas con trastorno del espectro autista (TEA) en la Asociación Onda Azul (AOA) en Florianópolis (SC) y proponer una estrategia pedagógica para la enseñanza de este deporte a esta población. Se trata de una investigación descriptiva-exploratoria, con abordaje cualitativo de los datos, realizada con voluntarios de la AOA, que utilizó observaciones participantes, entrevistas semiestructuradas y diario de campo como instrumentos de recolección de datos. Se analizaron contenidos referentes a la planificación de las clases, al contenido, a las adaptaciones, a la comunicación y transmisión de contenido y a las formas de evaluación. El estudio presenta una propuesta pedagógica que va más allá de las consideraciones realizadas por los voluntarios y saca a la luz estrategias para facilitar la enseñanza del surf a personas con TEA. El surf se presentó como una fértil oportunidad de desarrollo para las personas con TEA y los profesores deben respetar las individualidades de los alumnos dispuestos a hacer adaptaciones.

Abstract This article aims to identify the didactic-methodological adaptations used in surfing classes for people with autism spectrum disorder (ASD) at Associação Onda Azul (AOA) in Florianópolis (SC) and to propose a pedagogical strategy for teaching this sport to this population. This is a descriptive-exploratory research, with a qualitative approach to data, carried out with volunteers from the AOA, which used participant observations, semi-structured interviews and a field diary as data collection instruments. Contents related to class planning, content, adaptations, communication and transmission of content and forms of assessment were analyzed. The study presents a pedagogical proposal that goes beyond the considerations made by the volunteers and brings to light strategies to facilitate the teaching of surfing for people with ASD. Surfing presented itself as a fertile development opportunity for people with ASD and teachers must respect the individuality of students willing to make adaptations.

Initial undergraduate training in physical education: perceptions of the graduate / Formação inicial universitária em educação física: percepções dos egressos

ABSTRACT At the end of an undergraduate course, the graduates take feelings, experiences, beliefs and values that reflect in their professional involvement. This perception in relation to their training thus becomes an important evaluation tool of the offered higher education training. The objective of this study was to analyze the graduates' perception of the initial training of the bachelor's and licentiate degrees in Physical Education from a public university in the state of Santa Catarina, considering the positive and negative aspects of the undergraduate degree along with suggestions to improve the course. The study included 94 graduates, 47 with a bachelor's degree and 47 with a licentiate degree. For data collection, an online questionnaire was applied and analyzed through the content analysis technique. The most positive and negative points of the initial training included: professors; opportunities and experiences; supervised curricular internships; laboratories and scientific initiation; curriculum; infrastructure, location and time; activities and extension scholarships; friends and classes; personal issues. The graduates provided important suggestions to improve the initial training process, especially with regard to the course curriculum, infrastructure, class schedule and professors' pedagogical intervention.

RESUMO Ao concluir o curso de graduação, o egresso leva consigo uma bagagem de sentimentos, experiências, crenças e valores que refletem em sua intervenção profissional. A percepção desse em relação à sua formação se torna, assim, um importante instrumento de avaliação da formação ofertada no Ensino Superior. Este estudo objetivou analisar a percepção da formação inicial de egressos dos cursos de Bacharelado e Licenciatura em Educação Física, de uma universidade pública do estado de Santa Catarina, considerando os aspectos positivos e negativos do curso de graduação e as sugestões para melhorias deste. Participaram do estudo 94 egressos, 47 do curso de Bacharelado e 47 do curso de Licenciatura. Na coleta de dados, utilizou-se um questionário on-line, analisado por meio da técnica de análise de conteúdo. Os principais pontos positivos e negativos da formação inicial corresponderam a: professores; oportunidades e experiências; Estágios Curriculares Supervisionados; laboratórios e iniciação científica; currículo; infraestrutura, localização e horário; atividades e bolsas de extensão; amigos e turma; e questões pessoais. Os egressos forneceram importantes sugestões para a melhoria do processo de formação inicial, sobretudo, no que tange ao currículo, à infraestrutura do curso, ao horário das aulas e à intervenção pedagógica dos professores.

Fights at school: teaching strategies of physical education teachers / Lutas na escola: estratégias de ensino de professores de educação física

ABSTRACT This study aimed to identify the teaching strategies of Physical Education teachers to address fights as a content in the school context. A total of 77 Physical Education teachers from state schools in the Greater Florianópolis Region participated in the descriptive research. A questionnaire was used for data collection. The results showed that the teachers were not used to teaching fights, and identified as strategies a teaching centered on motor exercises, fight modalities, technique demonstration, capoeira and games. It can be concluded that the teaching of fights in the investigated context is scarce, as only 18 teachers addressed them in their classes. It is possible to observe the mediation of the teachers in using their strategies to provide this content to their students. It can be concluded that few teachers address the fights content, since the findings reveal the scarcity of this approach, pointing to a disconnection between fights and the school context.

RESUMO O estudo objetivou identificar as estratégias de ensino de professores de Educação Física para tematizar o conteúdo lutas no contexto escolar. No estudo de descritivo, participaram 77 professores de Educação Física de escolas estaduais da Região da Grande Florianópolis. Na coleta de dados foi utilizado um questionário. Os resultados apontaram a baixa adesão dos professores no ensino das lutas, sendo identificadas como estratégias o ensino centrado nos exercícios motores, nas modalidades de lutas, na demonstração de técnicas, na capoeira e no jogo. Pode-se concluir que o ensino das lutas no contexto investigado é escasso, por apenas 18 professores tematizarem lutas em suas aulas. Pode-se observar a mediação dos professores em utilizar suas estratégias para propiciar este conteúdo aos alunos. Pode-se concluir que poucos professores tematizam o conteúdo de lutas, visto que os resultados apresentados revelam a escassez desta tematização, apontando para o distanciamento das lutas no contexto escolar.

Espaços e equipamentos de lazer: reflexões sobre o tempo de recreio escolar / Leisure spaces and equipment: reflections on school recreation time

RESUMO Este estudo investigou as relações das crianças e adolescentes com os espaços e equipamentos de lazer, no horário do recreio, de uma escola particular em Florianópolis. Caracteriza-se como um estudo de campo, descritivo e exploratório, com abordagem e análise qualitativas. Participaram desta pesquisa 19 alunos, entre o 6º ano do Ensino Fundamental e o 3º ano do Ensino Médio, e três funcionários da escola. Para obtenção dos dados foram utilizadas observações e entrevistas. Os dados foram organizados com auxílio do software N-VIVO 12 e analisados por intermédio da técnica de análise de conteúdo. As categorias que agruparam os resultados foram: desejos e interesses dos alunos no recreio; o brincar em seus diferentes tempos e espaços; relações sociais e a interação no recreio. A partir delas foi possível afirmar que as crianças e os adolescentes devem estabelecer relações com os espaços e equipamentos de lazer presentes no ambiente escolar, tendo em vista que estes podem propiciar crescimento social, intelectual e integral dos alunos.

ABSTRACT This study investigated the relationships between children and adolescents with recreational spaces and leisure facilities at a private school in Florianópolis. It is characterized as a field study, descriptive and exploratory, with a qualitative approach and analysis. A total of 19 students participated in this study, between the 6th year of Elementary School and the 3rd year of High School, and three school employees. To obtain the data, observations and interviews were used. The data were organized using the software N-VIVO 12 and analyzed through the technique of content analysis. The categories that grouped the results were: students' desires and interests at recess; playing in its different times and spaces; social relationships and interaction at recess. From them, it was possible to affirm that children and adolescents should establish relationships with the spaces and leisure facilities present in the school environment since these can foster social, intellectual and integral growth of students.

From social interaction to autonomy: ludic experiences in aquatic environment for children with autism spectrum disorder / Da interação social à autonomia: vivências lúdicas no meio líquido para crianças com transtorno do espectro autista

ABSTRACT The present study aimed at assessing ludic experiences in aquatic environment facilitated by a non-governmental organization in Florianópolis, state of Santa Catarina, for the social interaction of children with Autism Spectrum Disorder (ASD). This is a qualitative research based on three instruments: systematic observation, participant observation and semi-structured interviews. Five children with ASD, a Physical Education teacher, a psychologist, five Physiotherapy students and four family members participated in the study. The results showed that the aspects intrinsic to the ludic experiences worked as facilitators of social interaction between the children with ASD and the volunteers; three of these children showed interest to get involved and take part in games through social interaction. In conclusion, the ludic experiences enabled the children to cultivate verbal or gestural communication skills and build ties of trust with the volunteers and other children.

RESUMO Este estudo analisou o papel de vivências lúdicas no meio líquido facilitadas por uma ONG de Florianópolis (SC) para a interação social de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de três instrumentos de pesquisa de campo: a observação sistemática e a participante e as entrevistas semiestruturadas. Participaram cinco crianças com TEA, sete profissionais (uma profissional da educação física, uma psicóloga, e cinco estudantes de fisioterapia) e quatro familiares. Dentre os resultados estão: aspectos intrínsecos à própria formatação das vivências lúdicas atuaram como facilitadoras de momentos de interação social entre as crianças com TEA e os voluntários, e três dessas crianças demonstraram interesse em envolver-se e criar brincadeiras, por interação social. Concluindo-se que as vivências lúdicas possibilitam às crianças cultivar habilidades de comunicação verbal ou gestual e criar laços de confiança com os voluntários e demais crianças.

O papel do professor de Educação Física na atuação com pessoas com transtorno do espectro autista em um programa de esporte e lazer de Florianópolis (SC) / The role of the Physical Education professional in acting with people with autistic spectrum disorder at a sports and leisure program in Florianópolis (SC) / El papel del profesional de Educación Física en la actuación con personas con trastorno del espectro autista en un programa de deporte y ocio de Florianópolis (SC)

Esta pesquisa de campo, descritiva e exploratória, de natureza qualitativa, investigou o papel do professor de Educação física na atuação com pessoas com TEA em um programa de esporte e lazer de Florianópolis (SC). Os participantes do estudo foram os professores da área de Educação Física, atuantes no programa investigado, além dos familiares dos alunos participantes. Foram utilizados dois roteiros de entrevistas semiestruturadas e uma matriz de observação sistemática. Foi realizada análise de conteúdo, tendo auxílio do software N-vivo - 10.0 para organização dos dados. Constatou-se que o professor de Educação Física é essencial no trabalho com pessoas com TEA, pois sua qualificação possibilita maior socialização, por meio de atividades baseadas em estratégias da área.

This field research, descriptive and exploratory, of a qualitative nature, investigated the role of the Physical Education professional in the work with people with ASD in a sports and leisure program in Florianópolis (SC). The participants of the study were Physical Education professionals, active in the investigated program, besides the relatives of the participating students. Two semi-structured interview scripts and a systematic observation matrix were used. Content analysis was performed, using N-vivo software - 10.0 to organize the data. It was found that the Physical Education professional is essential in working with people with ASD, since their qualification allows greater socialization, through activities based on area strategies.

Esta investigación de campo, descriptiva y exploratoria, de naturaleza cualitativa, investigó el papel del profesional de Educación Física en la actuación con personas con TEA en un programa de deporte y ocio de Florianópolis (SC). Los participantes del estudio fueron los profesionales del área de Educación Física, actuantes en el programa investigado, además de los familiares de los alumnos participantes. Se utilizaron dos guiones de entrevistas semiestructuradas y una matriz de observación sistemática. Se realizó análisis de contenido, para la organización de los datos. Se constató que el profesional de Educación Física es esencial en el trabajo con personas con TEA, pues su calificación posibilita mayor socialización, a través de actividades basadas en estrategias del área.

Pain: the impulse in the search for health by means of integrative and complementary practices / Dor: o impulso na busca pela saúde por meio de práticas integrativas e complementares

ABSTRACT BACKGROUND AND OBJECTIVES: This study investigated the relations between the playful component and the process of rehabilitation, treatment, and promotion of health in the context of a group that treats the pain, located in Florianópolis (Brazil). METHODS: The research followed a qualitative approach, a descriptive-exploratory field research. A matrix-guided systematic observation was conducted for two months by the group leader, two volunteers and about 15 participants. A field diary was used to register complementary information. Besides two semi-structured interview guides were used, applied to four members and the person responsible for the group after the two-month observational period. The data were organized and analyzed in three topics: "Characterization of the investigated group and dynamics of the meetings," "The group as healing potential" and "Lian Gong/Qi Gong as a possibility to look at the pain." RESULTS: The participants pointed out that working on Lian Gong/Qi Gong, meditation and auriculotherapy contemplating the playful component the group becomes a place of recognition of each one's pain subjectivity, by the individual that suffers and by the collective, which has fostered the recovery of specific pain and good sensations to those involved, such as happiness, enthusiasm and pleasure. CONCLUSION: The creation of the group and people's engagement has decreased the number of specific requests for physiotherapy sessions and provided greater autonomy to the participants to handle their own pain.

RESUMO JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: Este estudo investigou as relações estabelecidas entre o componente lúdico e o processo de reabilitação, tratamento e promoção da saúde no contexto de um grupo que trata da dor, localizado em Florianópolis (SC). MÉTODOS: A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa, tendo sido realizada por meio de uma investigação de campo, configurando-se como descritivo-exploratória. Foi realizada observação sistemática, durante dois meses, guiada por uma matriz, envolvendo a responsável pelo grupo, duas voluntárias e cerca de 15 integrantes. Para o registro de informações complementares, utilizou-se um diário de campo. Além disso, foram utilizados dois roteiros de entrevistas semiestruturadas, aplicados com quatro integrantes e com a responsável pelo grupo, ao final do período dos dois meses de observações. Os dados foram organizados e analisados em três tópicos: "Caracterização do grupo investigado e dinâmica dos encontros", "O grupo como potencial de cura" e "Lian Gong/Qi Gong como uma possibilidade de olhar para a dor". RESULTADOS: Os participantes indicaram que ao trabalhar Lian Gong/Qi Gong, meditação e auriculoterapia, contemplando o elemento lúdico, o grupo tornou-se um local de reconhecimento da subjetividade da dor de cada um, pelo indivíduo que sentia e pelo coletivo, gerando melhoras nas dores específicas e trazendo boas sensações aos que estão envolvidos, como alegria, entusiasmo e prazer. CONCLUSÃO: A criação do grupo e o engajamento das pessoas diminuiu o número de pedidos específicos de sessões de fisioterapia e proporcionou maior autonomia do participante em atender a sua própria dor.

O trabalho do clown voluntário: uma investigação sobre intervenções lúdicas por meio da arte em um hospital filantrópico de Florianópolis (SC) / The work of the volunteer clown: an investigation about ludic interventions through art in a philanthropic hospital of Florianópolis (SC)

Esta pesquisa, descritivo-exploratória, com abordagem qualitativa dos dados, objetivou descrever e refletir sobre a organização e o desenvolvimento das intervenções realizadas por cinco clowns voluntários, com pacientes idosos em um hospital filantrópico as percepções destes voluntários sobre suas intervenções. Foram realizadas seis observações com auxílio de uma matriz de observação sistemática e aplicadas entrevistas semiestruturadas com dois clowns. Os dados foram tratados por meio de elementos da técnica de análise de conteúdo. Evidenciou-se que a conversa, a música e o teatro constituem-se instrumentos potencializadores das manifestações lúdicas e artísticas utilizados pelo grupo; a relação dos voluntários com conteúdos artísticos e lúdicos durante a infância foi fundamental no processo da construção do ser clown e na atuação no contexto hospitalar; a autonomia no grupo e no hospital é fundamental para trabalhar a especificidade de cada clown.

This descriptive-exploratory research, with qualitative data approach, objected describe and reflect about the organization and development of interventions performed by five volunteer clowns with elderly patients in a philanthropic hospital of Florianópolis (SC). It was also sought analyze their perceptions about the interventions. Six observations were performed using a systematic matrix and also were applied a semi-structured interview with two clowns. The data were treated using elements of the content analysis technique. It was evidenced that conversation, music and theater are great instruments for development of the ludic and artistic manifestations used by the group; the relation of volunteers with artistic and recreational contents, during childhood, was fundamental on the building process of the "being clown" and acting in hospital context, also autonomy is fundamental to work to work the specificity of each clown on that specific scenario.

O lúdico em contexto de saúde: inter-relações com as práticas humanizadas / The ludic in health context: interrelationships with humanized practices / El lúdico en contexto de salud: interrelaciones com las prácticas humanizadas

O objetivo desta pesquisa foi analisar as concepções e as formas de utilização do lúdico por profissionais, que atuam na reabilitação de crianças com deficiência, em uma instituição de saúde estadual de Santa Catarina. A pesquisa configura-se como uma investigação de campo, descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa dos dados. Para a coleta de dados foi utilizado um roteiro de entrevista semiestruturada e observações sistemáticas. A análise de dados ocorreu por meio da técnica "análise de conteúdo". As profissionais demonstraram visões semelhantes sobre o lúdico reconhecendo-o nos jogos e nas brincadeiras que propiciam prazer e diversão, porém, desconsideraram outras possibilidades de sua fruição, fato que, aparentemente, não influencia na utilização deste elemento no contexto investigado. Isto porque o atendimento humanizado é refletido na manifestação de elementos lúdicos geradores de benefícios em todos os aspectos da vida da criança.

The objective of this research was to analyze the concepts and forms of use of ludic activities by nine professionals working in the rehabilitation of children with disabilities in a public health institution in Santa Catarina. The research configures as a field investigation, descriptive and exploratory, with qualitative approach. For the analysis of data it was used semi-structured interviews and systematic observations. Data analysis occurred through technical "content analysis". The professionals showed similar views on the ludic activities for the children, recognizing it in games and activities that provide pleasure and fun, however, did not considered other possibilities for their enjoyment, a fact that apparently does not affect the use of this element in the context investigated. The reason for that is that the humanized care is reflected in the ludic elements whom generate benefits in all aspects of the child's life

El objetivo de esta investigación fue analizar las concepciones y las formas de utilización de lo lúdico por nueve profesionales que actúan en la rehabilitación de niños con discapacidades en una institución de salud estatal de Santa Catarina. La investigación se configura como un trabajo de campo, descriptivo-exploratoria, con abordaje cualitativo de los datos. Para recoger los datos fue utilizado un guión de entrevista semiestructurada y observaciones sistemáticas. El análisis de datos sucedió por medio de la técnica "análisis de contenido". Las profesionales demostraron visiones semejantes sobre lo lúdico reconociéndolas en los juegos y en las actividades que propician placer y diversión, sin embargo, desconsideraron otras posibilidades de su fruición, hecho que, aparentemente, no influencia en la utilización de este elemento en el contexto investigado. Esto porque el atendimiento humanizado está reflejado en la manifestación de elementos lúdicos.

Formação e atuação profissional de instrutores de atividades de aventura na natureza em Florianópolis (SC) / Training and professional action of instructors of adventure activities in nature in Florianópolis (SC)

Este estudo objetivou caracterizar a formação e atuação profissional de instrutores de atividades de aventura na natureza atuantes em Florianópolis (SC). Realizou-se uma pesquisa descritiva, com abordagens qualitativa e quantitativa. Participaram 22 instrutores de atividades de aventura na natureza. As informações foram coletadas por meio de um questionário contendo perguntas mistas e analisadas por intermédio da estatística descritiva e da técnica de análise de conteúdo. A média de idade dos instrutores é de 39,5±12,1 anos, sendo a maioria do sexo masculino (18). A maioria tem ensino médio (9) ou superior (9) e participaram de cursos de aperfeiçoamento nos últimos cinco anos (13). As vivências práticas são, prioritariamente, apontadas como formação considerada necessária para atuar na área. A maioria mostra-se satisfeito com a atuação na área (18), porém desempenham outras atividades profissionais (13).

This study aimed to characterize the training and professional performance of instructors of adventure activities in nature acting in Florianópolis (SC). A descriptive research was carried out, with qualitative and quantitative approaches. 22 instructors participated in adventure activities in nature. The information was collected through a questionnaire containing mixed questions and analyzed through descriptive statistics and the technique of content analysis. The mean age of instructors is 39.5 ± 12.1 years, the majority being male (18). Most have a high school (9) or higher (9) and have attended further education courses in the last five years (13). Practical experiences are, as a matter of priority, identified as training deemed necessary to work in the area. Most are satisfied with the performance in the area (18), but they do other professional activities (13).

Um olhar feminino sobre a mestria e a participação da mulher na capoeira da grande Florianópolis / A female look at women's mastery and participation in capoeira in the great Florianópolis

A capoeira situa-se em um espaço sociocultural, não estando livre de apresentar em sua prática mazelas sociais e culturais desse meio, como o machismo. Este estudo de caso qualitativo reflete sobre a participação feminina na capoeira, a partir da trajetória de uma mulher, mestra de capoeira, em Santa Catarina. Os resultados são apresentados em duas categorias: "Um olhar feminino sobre o ser mulher na capoeira" e "O ofício de mestra de capoeira: ser mestra, ser educadora". Este estudo aponta lutas cotidianas enfrentadas por diversas mulheres, a partir da desconstrução de conceitos e aproximação com espaços e realidades que envolvem a capoeira. A investigada apresenta lições adquiridas em sua trajetória, relacionadas a práticas educativas alternativas e sensíveis, de valorização à capoeira, como elemento da cultura, de resistência e luta contra diferentes barreiras socioculturais.

Capoeira is located in a socio-cultural space, being free to present in its practice social and cultural problems of this environment, such as sexism. This qualitative case study reflects on female participation in capoeira, based on the trajectory of a woman, master of capoeira, in Santa Catarina. The results are presented in two categories: "A female look at being a woman in capoeira" and "The craft of a capoeira master, being a master, being an educator". This study points out the daily struggles faced by several women, from the deconstruction of concepts and approximation with spaces and realities that involve capoeira. The investigated presents lessons learned in her trajectory, related to alternative and sensitive educational practices, valuing capoeira, as an element of culture, resistance, and fight against different socio-cultural barriers.

Jogos cooperativos e crianças: reflexões sobre um grupo de psicologia de um centro de saúde de Florianópolis (SC) / Cooperative games and children: reflections on a psychology group of a Florianópolis health center (SC)

Objetivou-se conhecer as atividades promovidas a crianças de um Grupo de Psicologia em um centro de saúde de Florianópolis (SC); oportunizar a vivência de jogos cooperativos e investigar seus desdobramentos na promoção da saúde. Configurou-se como pesquisa de campo, descritivo-exploratória, com abordagem qualitativa, utilizando-se de entrevistas, realizadas após três encontros para vivência dos jogos cooperativos, além da visita a um espaço lúdico interativo. Participaram sete crianças e a profissional responsável pelo grupo. Os resultados apontam a aceitabilidade dos jogos cooperativos pelos investigados, os quais podem possibilitar uma percepção de mudança em seus comportamentos e ações com relação a si mesmas e aos outros. Salienta-se o repensar sobre as estratégias com o "cuidado", promovendo por meio da humanização efetiva, a possibilidade de uma atenção plena, para além das necessidades biológicas.

The current study aim to understand the activities promoted for children of a psychology group in a health center of Florianópolis (SC); offer the experience of cooperative games and investigate the consequences on health promotion. This field research has configured itself as a descriptive-exploratory study with a qualitative approach, using interviews, carried out after three meetings to experience of cooperative games, in addition to a visit in an interactive play area. Participated in this research seven children and the professional responsible for the group. The results indicate the acceptability of cooperative games for the investigated, which can enable a perception of change in their behaviors and actions in relation to themselves and others. In this regard is necessary to rethink about strategies with the "care", which will promote, through the effective humanization, the possibility of a full treatment to supply not only their biological needs.

O grupo "Trilhando Saúde": uma experiência para atuação na Atenção Básica à Saúde em Florianópolis / The " Trending Health" group: an experience in the Health Primary Care in Florianópolis

Este trabalho descreve a experiência de implementação e desenvolvimento do grupo de Atividade Física e Saúde, denominado "Trilhando Saúde", com foco nas atividades de aventura na natureza, na Atenção Básica à Saúde de Florianópolis. Realizou-se a sistematização das experiências vivenciadas entre março de 2017 a dezembro de 2018, confrontadas com discussões de referenciais teóricos. O planejamento e o modelo lógico de funcionamento do grupo "Trilhando Saúde" procuram desenvolver o papel ativo de coparticipação e corresponsabilidade dos profissionais da saúde, de diferentes áreas de atuação, bem como dos participantes do grupo. Além disso, pelas atividades serem realizadas em meio à natureza possibilita a exploração do território e propicia a discussão de temas acerca da realidade do bairro. A implementação de um grupo de atividade física em meio a natureza demonstra mais uma possibilidade de atuação junto à comunidade e potencializadora da interação dos mora-dores no bairro

The aim of this study was to report the implementation experience and development of the Physical Activity and Health group, called "Trending Health", focusing on nature adventure activities, in the Primary Health Care of Florianópolis. This report was the result of the systematize experiences lived between March of 2017 and December of 2018 as well as based on theoretical references. The "Trending Health`s" group planning and logical model seeks to develop the active role of co-participation and co-responsibility of health professionals from different areas, as well as the participants of the group. In addition, because the activities are carried out in the midst of nature, it allows the territory`s exploration and allows the discussion of topics about the neighborhood`s reality. The implementation of a physical activity group in the middle of nature represents another possibility of acting together with the community and potentiating the residents` inter-action with the neighborhood

Percepções de idosos sobre atividades de aventura na natureza / Elderly perceptions of adventure activities in nature

Este artigo investigou as percepções sobre atividades de aventura na natureza de idosos participantes de um programa de extensão universitária Trata-se de uma investigação de campo, com abordagem qualitativa, desenvolvida por meio da aplicação de duas entrevistas semiestruturadas antes e após uma intervenção prática com atividades de aventura na natureza - stand up paddle e trilha. Para análise dos dados foi utilizada a técnica de análise de conteúdo. Os resultados indicam percepções positivas dos idosos sobre atividades de aventura na natureza e suas expectativas passam de apreensão e curiosidade, antes das vivências, para satisfação, orgulho e alegria após as práticas. Tais resultados sugerem a necessidade de esclarecimentos dessa população quanto à possibilidade de sua participação em atividades de aventura na natureza, bem como da preparação dos profissionais para atendê-la.

This paper investigated the elderly's perceptions about adventure activities in nature in a university extension program. It is a qualitative field research developed through the application of two semi-structured interviews conducted before and after practical intervention of two adventure activities in nature - stand up paddle and trail. The technique of content analysis was used for data analysis. The results show that the participants have a positive perception about adventure activities in nature and spend their expectations of apprehension and curiosity, prior to the experience, into satisfaction, pride and joy after practice. These results suggest the need for explanations for this population about the possibility of their participation in adventure activities in nature, as well as professionals preparing to attend them.